Si te interesa el e-learning, tenés que conocer la pataforma Chamilo, está realizada en software libre, es gratuita, posibilita armar cursos o clases para nuestros alumnos de manera fácil, dinámica y entretendia. En este post dejo una serie de tutoriales que pueden resultar útiles para comenzar con Chamilo.
Espero que esta información recopilada en este post sea de utilidad para aquellos docentes que se inician el los conceptos del e-leraning y están en la búsqueda de una plataforma acorde a las necesidades de cada uno. Desde ya va nuestro reconocimiento a los creadores de estos tutoriales y el agradecimiento por ponerlos diponbles en la Web, la comunidad 2.0 crece con el aporte de todos!
La decisión de comenzar a usar software libre en
el ámbito educativo y en todos los organismos públicos, no es una tarea
sencilla, ya que todos venimos con un gran bagaje de conocimientos arraigados
al software privativo, que fue el que mayormente nos acercó al uso de las PC´s.
Pero es una tarea que a pesar de ser difícil, debemos emprender. Es importante
utilizar y difundir el software libre porque este garantiza el acceso al
conocimiento libre y su desarrollo totalmente adaptado al contexto, es sinónimo
de conocimiento colaborativo, de construcción colectiva. El software privativo
es, el contrario, restrictivo, secreto, que no permite la visualización de su
código fuente y por o tanto se desconoce el contenido y funcionamiento de las
aplicaciones.
Muchos países y organizaciones comenzaron a
difundir y desarrollar aplicaciones basadas en software libre, ya que han
entendido que es la única manera de tener soberanía tecnológica en el
conocimiento.
Richard Stallman es el fundador del Movimiento por
el software libre en el mundo. Ha realizado grandes desarrollos en GNU/LINUX, y
es inventor del concepto de Copyleft, que se contrapone con las ideas
restrictivas de las licencias conocidas como Copyright.
Varios países entendieron la importancia de estos desarrollos y comenzaron a
difundir iniciativas para desarrollar software libre de uso público. En
argentina se comenzó con el proyecto Huayra Linux, que tiene el ambicioso plan
de llegar a los más de 4 millones de netbooks de los estudiantes enmarcados en
el plan Conectar Igualdad, además se propone ser usado en las PCs de los
organismos gubernamentales. Se creó sobre la base Debian, por lo que contó con
un importante desarrollo previo, es más seguro, estable, contiene gran cantidad
de aplicaciones educativas desarrolladas a medida y muchas otras bondades. Solo
queda fomentar la migración de docentes, estudiantes y directivos hacia Huayra.
En Uruguay también se fomenta el uso del software libre desde el estado, se sancionó en 2013 la ley de software libre y formatos abiertos del estado, que obliga a organismos estatales o ligados al estado a distribuir toda la información en formatos libres. En Valencia, España, cambiaron el software de oficina por LibreOffice, en las dependencias estatales. Como estos, encontraremos muchos casos similares que están marcando la tendencia global de la migración al software libre.
Me propuse con esta artículo informar sobre este tema tan importante y tratar de despertar el interés de los lectores del blog, espero comentarios como una forma de enriquecer el contenido.
Para aquellos que no conocen el significado de "Streaming", según Wikipedia es la distribución de multimedia a través de una red de computadoras de manera que el usuario consume el producto al mismo tiempo que se descarga. La palabra streaming se refiere a una corriente continua, sin interrupción. Los canales de streaming se hicieron populares con la ampliación de las conexiones a internet, ya que requieren un ancho de banda amplio. Estos servicios, al ser gratuitos (hay versiones pagas ampliadas también), permitieron que cualquier usuario con PC, cámara y conexión pueda transmitir algún evento en vivo a muchos usuarios, que pueden disfrutarlo desde cualquier parte del mundo.
Buceando por la web se pueden encontrar transmisiones muy interesantes vía streaming, como ser la que se realiza desde la estación espacial internacional, las 24 hs del día y que lleva 20 millones de visitas.
Podemos otorgar a esto un valor educativo importante, utilizándolo en en aula con nuestros alumnos o simplemente como una forma de descubrir realidades sorprendentes. Se escuchan en vivo las comunicaciones de los astronautas ¿y si los alumnos "graban fragmentos con las netbooks y tratan de traducirlos para entender que dicen?. En Tecnología podría usarse como una forma de entender mejor como funcionan las telecomunicaciones en el espacio.
¿Vemos Alaska?
Tenemos la posibilidad de recorrer "en Vivo" diferentes partes del mundo, ideal para Geografía!. Esta cámara muestra Alaska y su clima on line.
Ya comenzó la inscripción para el primer congreso de experiencias educativas con Tics, que es organizado por el grupo denominado Ticer. Este congreso se propone, según se detalla en sus Objetivos:
Socializar a los docentes en el uso del Campus Virtual, promoviendo la constitución de la comunidad virtual en tanto “comunidad que aprende”.
Desarrollar en los docentes, competencias hiperlectoras, que favorezcan la gestión autónoma y compartida del conocimiento.
Indagar sobre las competencias y su uso integrado de las herramientas informáticas con el Curriculum.
Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico acerca de la relación entre sociedad, educación e innovación tecnológica (esta última, especialmente centrada en las tecnologías de la información y la comunicación), acercando a los docentes a las principales líneas de debate teórico sobre la cuestión.
Presentación del equipo Ticer.
Se propone mediante este congreso, realizar dos importantes recorridos que hacen a la práctica docente en las escuelas: El eje teórico o reflexivo y el eje procedimental o práctico.
El congreso se realizará de manera virtual utilizando la plataforma on-line Blackboard Collaborate, donde un grupo de docentes y especialistas en educación presentarán diferentes experiencias educativas utilizando las nuevas tecnologías como elementos transformadores de la práctica educativa.
Las inscripciones de realizan desde la página oficial del congreso, completando el formulario correspondiente, además se puede mantener contacto con los organizadores a través de: congresoticer@gmail.com
Es esta una iniciativa diseñada y puesta en marcha de manera colaborativa, utilizando las redes para el intercambio. Contar con espacios donde los docentes puedan exponer sus experiencias y debatir sobre ellas, brinda una ayuda importante para la aplicación de las nuevas tecnologías en el aula y para el reconocimiento de aquellas que han permitido llegar a buenos resultados en las clases.
Este congreso, denominado TICER, estará realizado por un grupo de docentes de Entre Ríos, con el acompañamiento de colegas de otras provincias. Está destinado a toda la comunidad docente. Su asistencia es totalmente virtual y está programado para los días 13, 14 y 15 de junio de 2013. El objetivo fundamental, es el de brindar un espacio donde docentes de diferentes lugares puedan exponer y conocer experiencias educativas reales, para mejorar las prácticas educativas. Es este un congreso totalmente gratuito y on-line, por lo que cada docente podrá realizarlo alterando mínimamente sus actividades. Los docentes que deseen mostrar sus ponencias en el congreso pueden comunicarse con el comité organizador al correo: congresoticer@gmail.com.
Para todos los docentes que hayan realizado el Curso Básico de Conectar Igualdad, les parecerá este un tema ya bastante desarrollado, es así, ya que fue tratado en la clase 6 de este curso que se realiza a nivel nacional y abarcando los mismos contenidos. Pretendo rescatar de esta clase algunos conceptos que creo, son interesantes y se prestan para el siempre latente “debate” entre los colegas docentes. Particularmente aquellos donde se observa las posturas más radicalizadas en cuanto a las TICs…
Pero ¿se habrá producido algún cambio en los modos de escritura con la incorporación de las nuevas tecnologías? Y la respuesta es CONTUNDENTE: las formas de escritura han cambiado drásticamente en los últimos tiempos, ahora lo hacemos incorporando, no solo la escritura clásica, sino todos los elementos digitales que tengamos a nuestro alcance: imágenes, colores, gráficos, videos, archivos de audio, etc.
En el siguiente videoclip de “El cuarteto de nos”, podemos ver que la escritura cobra otros sentidos con la incorporación de diferentes elementos audiovisuales:
En general, los docentes no somos redactores de los textos que utilizamos en nuestras clases, si de algunos informes, consignas o similares, utilizamos textos de otros lados, pero ¿es bueno buscar los textos en Internet?
Para ello siempre tenemos que tener en cuenta algunas reglas básicas:
- Se permite copiar, citando.
- Se permite copiar, reescribiendo.
- Se permite copiar, remezclado y expandiendo.
Los textos en formato digital permiten la incorporación del hipertexto, que enriquece los textos en gran medida. Es cuestión animarse, de comenzar a usar y explotar todas las herramientas que encontremos en la web para hacer de nuestras clases, espacios acordes a la época en la que vivimos.
Citando a Jesús Martín Barbero:
“El futuro de ninguna manera está en la academia de lenguas. Los que viene es algo denominado oralidad escrita, lo vemos en el chat o en el uso de mensajes de texto… Si fuera la edad media, los quemarían en una hoguera por profanar la sagrada regla de la gramática, escritura y de la fonética. Estamos en una época donde no pocos desearían reinventar las hogueras, pero ¡Son tantos los herejes!
Es común que en el quehacer educativo cotidiano hablemos de tecnología en muchas oportunidades y para referirnos a diferentes cosas. También es común escuchar hablar de Tics en las aulas y su necesidad de aplicación. Muchas dudas se evidencian al respecto. En este articulo pretendo aclarar, según mi punto de vista, la diferencia que existe entre la Educación Tecnológica (o Tecnología, si esa que forma parte del espacio curricular en el Ciclo Básico) y las Tics, ese conjunto de herramientas que pretendemos incorporar en las aulas, y que ya estamos utilizando en nuestra vida cotidiana.
La educación tecnológica es aquella que trata de “ordenar” el mundo artificial, a partir del análisis de los sistemas que lo componen. Según el CD N°15 del portal educ.ar, “el concepto de educación tecnológica implica un problema educativo en reconstrucción permanente que procura enseñar en forma sistémica la racionalidad productiva, el fenómeno cultural a partir del cual el hombre crea lo que no existe y produce artificialidad”. Comprendemos a la tecnología entonces, como un fenómeno cultural, como creación humana. Esa artificialidad es la que debemos analizar, los profesores de tecnología tenemos ese objetivo entonces: tratar de ordenar las creaciones humanas, para su mejor comprensión. Se habla comúnmente del “método proyectual”, como forma de acercar a las producciones tecnológicas y como método para entender los procesos que se necesitan para elaborar productos tecnológicos. Cuando hablamos de educación tecnológica es necesario reconocer muchos conceptos: energía, procesos productivos, bienes y servicios, impactos sociales y ambientales del desarrollo, técnicas de elaboración/construcción, etc.
Cuando hablamos de Tics, debemos diferenciarnos claramente de los conceptos anteriores, las Tics son todas aquellas herramientas para procesar, transmitir y almacenar información. Desde que el hombre necesito transmitir alguna idea y desarrollo un sistema artificial para ello, ya podemos hablar de Tics (un libro, el telégrafo, o la más sofisticada red social de la actualidad), las Tics son entonces “herramientas”, lo que no deja de lado su importancia en la educación actual y el cambio que han producido en ésta. La importancia de las Tics estaría dada bajo el concepto actual de “educar con las herramientas que la sociedad usa”. Debemos diferenciar de esto al espacio Tecnologías de la Información y la Comunicación que forma parte de la estructura curricular de nuestra escuela secundaria (en 5° año), el que tiene por objetivo principal, realizar un reconocimiento de los principales sistemas comunicacionales que utiliza la sociedad actual, caracterizada por la vorágine informativa, este NO es un espacio instrumental, (se aclara: no es Taller de Informática o computación, los que brindan competencias practicas para el manejo de la PC) como muchos piensan, es un espacio que trata de ayudar en la comprensión del mundo de la información que ha desarrollado el ser humano, desde lo analógico a la revolución digital.
Las personas tenemos una relación muy compleja con la tecnología en general, estamos agradecidos porque aumentan nuestras capacidades (podemos contactar personas que se encuentran lejos, producir gran cantidad de alimentos, viajar a gran velocidad…), y muchas veces nos molesta con sus cambios, lo que nos obliga a adquirir nuevas habilidades (el ultimo celular con diferente sistema operativo…). Es entonces la educación tecnológica la que pretende que podamos reconocer a este mundo artificial, para hacer un uso eficiente y correcto, y son las Tics las que permiten elaborar, compartir y guardar estas líneas.
