Audacity #tutoriales de audio

Comparto una secuencia de tutoriales sobre el programa de audio Audacity.

10 ítems para tener en cuenta con la llegada de las Netbooks

La llegada de las Netbooks a lasescuelas plantea una serie de nuevos desafíos, principalmente para los decentes que deben replantear formas de trabajo, contenidos y estrategias didácticas para la inclusión de estos dispositivos tecnológicos en el aula, bajo el modelo1 a 1. Este modelo brinda una gran cantidad de posibilidades, que deben aprovecharse. Los docentes, principalmente aquellos que no han utilizado computadoras u otros dispositivos dentro del aula, comienzan a plantearse ¿Cómo comenzar? ¿Qué debo hacer para desarrollar clases con las Netbooks, donde cada alumno dispone de una y la posibilidad de conectarse a Internet?

En este artículo trato de expresas una serie de Ítems que considero importante tener en cuenta al comenzar a dar los primeros pasos en el modelo 1 a 1:

• Tratemos de comenzar con pequeños ejercicios que involucren el uso de la Netbook en la clase. Podemos comenzar solo "suplantando" por la herramienta tradicional, la Netbook; por ejemplo: realizar el resumen de un texto en un procesador de textos, visitar una página web y responder una pregunta, subrayar o colorear ideas principales en un  texto, etc. Si bien en estos casos la "metodología" continúa siendo tradicional, nos permite lograr un acercamiento al uso de la herramienta. Esto es importante ya que con estos pequeños trabajos vamos descubriendo cuáles son los problemas que pueden llegar a aparecer (guardar un archivo, abrirlo, crear una carpeta, etc.).

• Tratar de que cada clase, tenga alguna pequeña producción digital del alumno (o un pequeño grupo), para tratar de "armar" una carpeta con los contenidos del espacio, desarrollados a lo largo de todo el ciclo lectivo. Un paso más adelante, podremos comenzar a "compartir" estas pequeñas producciones, que pueden ser respuestas en un procesador de texto, una presentación (aunque sea de una o dos láminas), un mapa conceptual en Cmap, etc.

•  Plantear nuestros "Objetivos Tics" a largo y mediano plazo; por ejemplo, proponernos que para la finalización de este ciclo, cada alumno tenga una carpeta digital en su Netbook con los contenidos de la materia, que realiza la finalización del espacio publicando esos contenidos y analizando las publicaciones de sus compañeros, etc. Al tener esos objetivos planteados, podremos ir realizando actividades planeadas hacia un objetivo que el docente y los alumnos reconozcan. 

• No comenzar con grandes actividades con Tics, más allá de que sepamos usar la herramienta, es posible que nuestros alumnos no lo sepan, debemos empezar con pequeños trabajos para nivelar las competencias de nuestros alumnos y obtener mayor seguridad en nuestra práctica, mediante la propia relación con la herramienta.

•  Aumentar gradualmente la complejidad de las herramientas a utilizar, proponernos llegar a compartir y publicar las producciones, pero para ello el docente debe proponerse lograr el manejo de herramientas de publicación (blogs, redes sociales, Google Docs, etc), para transmitir esto a los alumnos.

• Detectar o los alumnos que mayor manejo de las herramientas dispongan, incentivarlos para fomentar el uso correcto de esta herramienta y designarlo como guía para sus compañeros en algunas actividades que consideremos con alguna complejidad.

•  Asumir que la incorporación de Tics a un nivel elevado, traerá aparejado muchos cambios en nuestras clases; y que estos cambios pueden acarrear algunos conflictos, hacer de ellos una instancia de aprendizaje, no desanimarse ante algún problema.

• Proponer actividades acordes a nuestro espacio y grupo, sólo de esa manera podemos mantener en el tiempo el desarrollo de estas actividades; no importa si no son actividades sugeridas o recomendadas, las soluciones no son universales, cada docente debe buscar las suyas, de acuerdo a sus conocimientos y deseos.

•  Buscar material y herramientas, intentar, comentar errores y aprender! Recomiendo, a los que aún no lo han hecho, unirse y participar de grupos de docentes en foros, grupos de Facebook, listas de correos, en Twitter, etc. En estos espacios se comparten muchas experiencias de clase exitosas, que pueden servir para la nuestra. Además se pueden proponer soluciones a algunos inconvenientes.

•  Si no sabemos cómo usar una herramienta, buscar tutoriales y dedicar unos minutos a analizar y tratar de resolver nuestro problema, luego consultar con un colega, o por qué no, un alumno de nuestra clase.

@marcosprotzman

El servidor de Conectar Igualdad, un recurso pedagógico.

Bolgs institucionales en las escuelas

En el contexto actual de la educación, las Tecnologías de la Información y la Comunicación están impactando transversalmente a las instituciones educativas. El impacto es desigual, dependiendo de cada realidad escolar. Los docentes aplican la tecnología en el aula (o comienzan lentamente a hacerlo).

A nivel institucional se pueden ver muchos ejemplos de espacios web de publicación de contenidos. Los blogs son uno de ellos, en realidad el más usado por su facilidad de adaptación a diferentes necesidades, su sencillez de uso, posibilidad de utilización de plantillas preestablecidas sin requerir conocimientos de programación y sus servicios gratuitos que sólo requieren contar con una cuenta.

Que las instituciones educativas cuenten con un espacio de publicación como un blog escolar hace que pueda publicar todo tipo de novedades, difundir información del funcionamiento escolar, compartir con docentes materiales de importancia educativa, hacer una “vidriera” de los trabajos de la escuela, poner a disposición de los padres un espacio de comunicación para que conozcan la escuela desde otro lugar. Estos y muchos ejemplos más se llevan a cabo con la creación de los blogs escolares.

Los servicios más usados:

Sin lugar a dudas los más difundidos son los servicios de Blogger y Wordpress.

¿Quiénes los administran?

Es un tema central, ya que de esto depende mantenerlo actualizado, lo que permite obtener una fluidez de visitantes regular. Las figuras que realizan la administración de los blogs escolares son, en general, las personas con orientación informática que forman parte del establecimiento: profesores de informática, referentes técnicos (en las escuelas incluidas en el Programa Conectar Igualdad) o profesores de otras áreas. Es importante involucrar a docentes, directivos y alumnos para proveer de información a publicar en el blog escolar.

Ideas:

• Armar en los blogs institucionales páginas para las diferentes áreas y colocar allí materiales, producciones de alumnos y profesores, etc.
• Crear diferentes usuarios administradores del blog, (“editores”) para que sea una construcción colaborativa de diferentes actores de la escuela, pueden ser profesores, directivos, preceptores y representantes de alumnos.
• Armar una “biblioteca” digital con los materiales más usados en las materias de la escuela (provistos por los profesores).
• Mantener un espacio diferenciado en el blog para la publicación de comunicados a padres y alumnos con fechas de inscripciones, entregas de boletines, horarios, etc.
• Difundir a través de las redes sociales de la Institución los artículos del blog.

Las Wikis al aula

¿Qué es una Wiki?

Se denominan Wikis a los sitios web que pueden ser construidos entra varios usuarios de manera asíncrona. Son herramientas que permiten crear contenido de manera colaborativa. Como encontramos servicios gratuitos, son muy recomendables para el trabajo de alumnos en las clases.
Cuando son usadas para estos fines se las conoce como wiki educativa o eduwiki.

Algunas ventajas:

• Son fáciles de utilizar para la mayoría de los estudiantes.
• Aumentan las capacidades sociales, porque ayudan en las interacciones de los alumnos en un grupo.
• Permiten socializar contenidos, al quedar publicada en línea,  lo que hace que alumnos, docentes y padres puedan acceder a lo producido en cualquier momento y  lugar.
• Facilitan el rompimiento de los muros del aula.
• Permiten que el docente y los alumnos escriban al mismo tiempo.
• Fortalecen el feedback docente-alumno-padres.

Ejemplos:

• Wikispaces.
• Google Docs.
• Wetpaint.
• Wikia.
• Nirewiki. 

 Estos son servicios especializados para la creación de una wiki, pero siguiendo los conceptos que lo que es una wiki, podemos utilizar muchas otras herramientas para crear una, según las necesidades de la actividad a realizar, como ser un blog en blogger o wordpress, una página web, una actividad en twitter que recopile información con etiquetas y storfy, etc.

¿Más información?

- Del portal educ.ar, Wiki Watepaint para educación.
- Del portal educ.ar, Wikispace para educadores. 
- De Conectar Igualdad, Trabajo colaborativo.

Tutorial Wikispaces:

Todo sobre Huayra Linux, el SO de Conectar Igualdad

¿Qué es Huayra Linux?

“Basado en Debian GNU/Linux, Huayra es más seguro, más ágil y desarrollado en Argentina teniendo en cuenta las necesidades tantos de estudiantes como de docentes y manteniendo nuestra identidad nacional. Huayra  toma su nombre del vocablo quechua que significa viento: viento de cambios, vientos de libertad, vientos de soberanía tecnológica. Además de ser un sistema operativo libre, Huayra ha sido pensado y desarrollado para el uso de la comunidad educativa. A través de él puede accederse a una gran variedad de programas y aplicaciones educativas.”[1]

Todas las Netbooks entregadas por el Programa Conectar Igualdad venían con dos sistemas operativos: Windows (XP o Seven) y una versión de Linux, que dependía del modelo de Netbook. Luego se crea el sistema operativo Huayra, específicamente para Conectar Igualdad, pero también puede utilizarse en otros equipos. Este SO, al ser diseñado para educación, viene con muchas propuestas que facilitan s utilización en el aula.

Personalización: es muy sencillo crear nuestra propia personalización del SO, pudiendo cambiar fondos de escritorio, los iconos, ventanas, menú, etc. Además cuenta con mejoras en su accesibilidad, para ayudar la visión y el audio, si el usuario lo requiere.

Antes de seguir ¿Qué es el software Libre?

“Es la denominación del software que respeta la libertad de todos los usuarios que adquirieron el producto y, por tanto, una vez obtenido el mismo puede ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente de varias formas. Según la Free Software Foundation, el software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, y estudiar el mismo, e incluso modificar el software y distribuirlo modificado.”[2]

Como es SL Huayra fue creado sobre la base de una distribución existente (Debian), por lo que aprovecha los recursos que desarrollaron otras personas que trabajaron antes. La adapta a las necesidades específicas del programa Conectar Igualdad, y el desarrollo es, entonces, Software Libre. El estado no debe adquirir licencias para instalar en todas las netbooks un software.

Detallaron el sitio oficial de Huayra: “Pero para ellos tampoco es necesario volver a inventar la rueda. Usar GNU/Linux nos permite, como decía Newton sobre el avance del conocimiento, “pararnos sobre los hombros de un gigante”. En términos de desarrollo local no implica ninguna forma de dependencia, como lo implica en otros sectores de la industria, el recurrir a tecnología desarrollada en los países centrales. Por un lado no implica una merma en la riqueza nacional vía drenaje de divisas en concepto de regalías, dividendos o remesa de utilidades. Por el otro, no atrofia la capacidad nacional de avanzar en el rubro tan vital para el desarrollo como el de Investigación y Desarrollo (I+D). Más bien al contrario, la estimula. De este modo, al utilizar GNU/Linux gozamos de todas las ventajas de "pararse sobre los hombros de un gigante" sin las desventajas que esto acarrea en algunos sectores.”[3]

Para comenzar, veamos una imagen del escritorio de Huayra:

Referencias:

• Menú Huayra. Encontramos todas las opciones del SO, como equipo, programas, administración, etc. Podríamos compararlo con Inicio de Windows.
•  Ventanas minimizadas. Haciendo clic sobre ellas se abre la ventana.
•   Panel, podemos agregar o quitar recursos de esta barra, también podemos colocarla en la parte superior.
•    Primeros pasos en Huayra: esta aplicación se inicia cuando encendemos la netbook y podemos quitarla para el próximo inicio destildando la opción. Es muy útil para comenzar a reconocer el Sistema Operativo, ya que da respuesta a preguntas elementales que nos hacemos al iniciar.
•  Navegador web: para ingresar y navegar en Internet (podemos también instalar otros).
•  Elementos del panel: Estado de red, batería, conexión al servidor escolar, etc.

 

 Recomendamos la lectura del libro Sistema Operativo Huayra gnu/Linux. Serie instrumental para el modelo una a uno. Ministerio de Educación. En él se brinda un detallado análisis del sistema operativo y enseña, las tareas más sencillas (a otras más complejas) sobre Huayra. Mientras dure nuestra preparación, este material (junto a los tutoriales) serán de gran ayuda y es aconsejable almacenarlos en una carpeta de nuestra netbook, para tenerlos a mano cuando los necesitemos.

Está disponible en: http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/14_Huayra_web0.pdf

Conocer un sistema operativo nuevo requiere fundamentalmente de tiempo de exploración y, por supuesto, trabajos que requieren aprendizajes. No lo aremos todo de un momento a otro, recomiendo comenzar con pequeñas actividades y buscar, si no podemos hacerlo, una guía específica para cada cosa. El sitio de Huayra http://huayra.conectarigualdad.gob.ar cuenta con muchos tutoriales en PDF que podemos descargarlos y analizarlos con tranquilidad.

Aplicaciones de Oficina:

Podemos decir que son las aplicaciones más generalizadas, ya que nos permiten la tarea diaria de escribir un texto, llevar las calificaciones en una planilla, armar una presentación visual, etc. Todo esto que hacíamos con el paquete de Microsoft Office (si, ese que requería la engorrosa clave de validación ya que es privativo), lo podemos hacer con Libre Office, es la forma de usar SL para escribir, hacer presentaciones, planillas y mucho más. No solo esto, sino que todas las aplicaciones del software privativo al que estamos acostumbrados, tienen su alternativa en Huayra, algunos ejemplos:

   

 

La propuesta es ingresar al sitio de tutoriales, seleccionar los que nos interesen y descargarlos a la computadora. http://huayra.conectarigualdad.gob.ar/ayuda .

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[1] Extraído de http://huayra.conectarigualdad.gob.ar/huayra

[2] Extraído de Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Software_libre

[3] Extraído de: http://huayra.conectarigualdad.gob.ar/huayra